LA ENSEÑANZA DE LA DIVISIÓN

ORIENTACIONES DIDÁCTICAS
EL SIGUIENTE ENLACE LOS LLEVARÁ A UN DOCUMENTO DEL GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES : "ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA DIVISIÓN"
EL MISMO VA MOSTRANDO COMO TRABAJAR LA DIVISIÓN DESDE PRIMER GRADO HASTA   EL TERCER CICLO Y DA EJEMPLOS DE LOS POSIBLES PROCEDIMIENTOS QUE UTILIZAN LOS NIÑOS AL RESOLVER LAS SITUACIONES PROPUESTAS.

CONSTRUCCIÓN DEL SENTIDO DE LA DIVISIÓN
EL MATERIAL ESTÁ ORIENTADO PARA TERCER GRADO, ES UNA PUBLICACIÓN DE UNICEF. PRESENTA UNA SECUENCIA DE ACTIVIDADES EN TORNO AL TRABAJO AÚLICO EN TERCER GRADO.
 PARA ENSEÑAR LA DIVISIÓN LAS AUTORAS: PIERINA LANZA E IRMA SCHEY PRESENTAN DE UNA MANERA CLARA SUGERENCIAS Y  TIPOS DE PROBLEMAS QUE PERMITE AL ALUMNO COMPRENDER LOS DIFERENTES SIGNIFICADOS QUE INVOLUCRA LA DIVISIÓN.
"TODOS PUEDEN APRENDER MATEMÁTICA " 3 

LAS SIGUIENTES IMÁGENES NOS PUEDEN IR GUIANDO CÓMO ACORTAR LA DIVISIÓN 
DESPUÉS DE HABER APRENDIDO ESTIMAR EL ORDEN DEL COCIENTE IR BUSCANDO CUÁNTAS VECES SE PUEDE QUITAR ESA POTENCIA DE DIEZ.

CUADERNOS PARA EL AULA

 Les dejo los enlaces para lo que  necesiten buscar en los Cuadernos para el Aula
PRIMER GRADO
Matemática – 1,3 Mb 
SEGUNDO GRADO
Matemática – 4,5 Mb
TERCER GRADO
Matemática – 2,6 Mb
CUARTO GRADO
Matemática – 5,9 Mb
QUINTO GRADO
Matemática – 6,0 Mb
SEXTO GRADO
Matemática – 4,5 Mb

LA ENSEÑANZA DE LAS OPERACIONES EN EL CAMPO ADITIVO

El campo aditivo involucra las operaciones adición y sustracción. Uno de los indicadores para poder determinar si el alumno domina un contenido matemático es la capacidad de reconocerlo como herramienta de resolución en el conjunto de problemas con diferentes significados que éste resuelve.
Vergnaud se basa en tres tipologías que va luego combinando: composición de medidas, transformaciones( positivas y negativas) y estados relativos. La variación del lugar de la incógnita amplía las posibilidades de trabajar significaciones diferentes.
Los niños en primer grado deben hacer la evolución del conteo hacia el cálculo mental reflexivo de adiciones y sustracciones. Estos problemas los niños los resolverán dibujando, haciendo íconos o con material concreto y luego contando o sobrecontando. Podemos indicar que el niño está calculando cuando no necesita contar ni sobrecontar sino establecer relaciones numéricas para dar la solución. La idea es trabajar descomposiciones aditivas y composiciones en torno al cinco y al diez para simplificar el cálculo.
Para hacer la transición del nivel Inicial al Primario podemos ver la conferencia de Irma Fuenlabrada sobre la Enseñanza  de  la Matemática en el Nivel Inicial















El siguiente material de Capacitación Docente de la Provincia de Mendoza les permitirá  reflexionar sobre el tratamiento del número, sistema de numeración y adición y sustracción en el primer ciclo.

Para segundo grado:
2°grado_ definitivo


Para tercer Grado
TPA Primera capacitacióm 3º grado primera parte
TPA Primera capacitacióm 3º grado segunda parte