REVISTAS DE CÁLCULO

ESTA REVISTA  FUE REALIZADA POR MARIELA COMAN Y MIRNA GIUPPONI.

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COMPARTIMOS COMICS

Los comics creados en clase los vamos publicando así tratamos de resolver los problemas que plantearon nuestros compañeros y analizar si están correctos o tienen errores.

PROBLEMAS DE ECUACIONES

Una ecuación es una igualdad con una o más incógnitas. La incógnita es un número que desconocemos por eso lo representamos con una letra. Resolver una ecuación es descubrir ese número que es el valor que toma la incógnita para que esa igualdad se cumpla.
E l siguiente cómic plantea un problema: 

¿Cuántas bolitas rojas tiene de adorno el arbolito?

 

En la siguiente página

http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1121

 tienen muchos problemas explicados paso a paso
de forma interactiva.

PARA CREAR COMICS

Les dejo esta dirección donde pueden crear comics en línea y después guardarlos.Tienen que registrarse gratis para poder acceder y probar. Entrar en tools (herramientas) y optar toon do maker para hacer algo parecido a lo que les puse abajo. Les puede resultar útil para realizar la publicación.
http://www.toondoo.com/

CÁLCULO MENTAL

El siguiente link  les permitirá acceder a un documento publicado por la Secretaría de educación de la Provincia de Buenos Aires, referente al cálculo en primer grado, año de la escolaridad primaria donde se hace la transisión del conteo al cálculo y por ende la utilización de procedimientos diversos que marcan esa evolución.

http://www.mecaep.edu.uy/pdf/matematic/mat1/10-%20Broitman%20Claudia%20y%20otros%20La%20ensenanza%20del%20calculo%20%20primer%20grado.pdf  

Los  siguientes Documentos del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires orientan sobre el dasarrollo curricular del cálculo mental  con números naturales.   

• Dirigido al  segundo ciclo (4º y 5º grado)  

+

Matemática. Cálculo mental con números naturales. Apuntes para la enseñanza.Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Secretaría de Educación.

•  Dirigidos a la educación de adultos

Matemática. Cálculo mental con números naturales. Tercer ciclo de la escuela primaria. Páginas para el docente

Matemática. Cálculo mental con números naturales. Tercer ciclo de la escuela primaria. Páginas para el alumno    

  En este documento disponible en http://abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/educprimaria/default.cfm encontrarán respuestas a interrogantes tales como; ¿Qué es el cálculo mental? ¿ Para qué enseñarlo en la Escuela Primaria?¿Qué ventajas tiene sobre el cálculo algorítmico? ¿Qué tipo de trabajo es necesrio realizar en las aulas para enseñar el cálculo mental?

"Cálculo mental y algorítmico. Mejorar los aprendizajes".  530 KB

 También encontrarán sugerencias para trabajar el cálculo mental en las operaciones adición y sustracción en este documento redactado por el profesor Héctor Ponce:

"Cálculo mental de sumas y restas. 

Propuestas para trabajar en el aula"

  378 KB

¿CÓMO ENSEÑARLO?

Podrán acceder a  una compilación de juegos llevada a cabo por  el Grupo Patagónico de Didáctica de la Matemática que les permitirá pensar situaciones didácticas lúdicas para presentar el tema en el aula.

  http://www.gpdmatematica.org.ar/publicaciones/juegocalculando1y2.pdf

En este documento  encontrarán sugerencias de clases con juegos orientados a construir repertorios de cálculos mentales para el primer ciclo.

"Juegos que pueden colaborar 

en el trabajo en torno al cálculo mental"

541 KB

POTENCIACIÓN Y RADICACIÓN

 Como nos habremos dado cuenta para contar más rápido surge la idea de calcular sumando o restando según la situación. Para hacer sumas más rápido cuando los términos iguales se ideó otra operación la multiplicación y para resolver una multiplicación de factores iguales se abrevió con esta operación llamada potenciación
Una definición extraída de "Matemática I"  Ed. AZ, elaborada por las Englebert, Mascanfroni, Pedemonti y Semino:
"Decimos que la enésima potencia de un número natural "a" es:
1-El productro de n factores iguales al número a, si n es un número natural mayor que 1 .
2-El número a si n es igual a 1.
3-1 si a es un número natural distinto de cero y n es igual a cero.
Se escribe

aⁿ

La operación inversa de la potenciación es la radicación. Esta aplicación del gobierno de canarias le permitirá explorar sobre ambas operaciones.
http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/laspotencias/laspotencias_p.html

JUEGOS PARA PRACTICAR DIVISIONES

La enseñanza de la Matemática utilizando el juego en las aulas resulta altamente positivo ya que el niño quiere ganar y se motiva y el maestro introduce los objetos matemáticos en el contexto lúdico.

Los bingos se encuentran en las situaciones sugeridas en los documentos publicados por el gobierno argentino. Este bingo tiene la particularidad de ser  interactivo,  está en inglés,  pero al momento de jugar se entiende el procedimiento del juego ya que es muy conocido por los alumnos y docentes.

El juego permite utilizar las tablas y algunos cáculos mentales reflexivos. 
Admite la reversibilidad del cálculo en otros niveles de juego, accediendo al concepto de incógnita desde un planteamiento algebraico simple.

A jugar con EL BINGO DE LA DIVISIÓN... y después explicar y discutir los  procedimientos utilizados porque allí está la riqueza del momento de enseñanza-aprendizaje.

 

http://www.bgfl.org/bgfl/custom/resources_ftp/client_ftp/ks2/maths/bingo/index.html

Este es otro juego donde podrás desafiar tu cálculo mental e implementar estrategias para poder hacerlo mentalmente. Es una aplicación interactiva de Anaya que consiste en realizar un cálculo de división en un tiempo limitado. Exige la resolución mental y el uso de procedimientos no convencionales para dividir.
http://web.educastur.princast.es/ies/pravia/carpetas/recursos/mates/anaya1/datos/01/6.Swf